III Tydzień 30-03 do 03-04

Dzień dobry.

          To już 4 spotkanie z wykorzystaniem technologii informatycznej.

 Zapraszam do ćwiczeń uczniów Szkoły Podstawowej klas I ,II,  VI.VII.

 W dzisiejszym materiale postaram się udostępnić ćwiczenia, które pomogą  uczestnikom zajęć logopedycznych( i nie tylko), którzy mają problemy z realizacją głosek dentalizowanych.   Dziś proponuję ćwiczenia niwelujące wymowę interdentalną inaczej „międzyzębową”.

Ćwiczenia artykulacyjne:

ŻUCHWY   (łuk górnych ząbków to szczęka, natomiast dolne to żuchwa)

• żucie – ( nazywa się” krowie” żucie) żujemy po kawałku skórkę chleba, staramy się to wykonać z zamkniętą buzią;
• żuchwa opada – kilkakrotnie opuszczamy swobodnie żuchwę5-8x;
• ziewanie – 3-5 razy;
• luźna żuchwa – ruszamy żuchwą swobodnie w lewo i prawo;
• wybrzmiewamy ssssa, ssssa, sssa ok. 10 razy – język oparty na dolnym wałku dziąsłowym od wewnątrz, złączamy ząbki, lekki uśmiech, dłoń wyprostowaną układamy pod brodą;

w przypadku jeżeli dziecko ma trudności z ułożeniem języka na dolnym wałku dziąsłowym proszę o wykonanie następującej czynności: proszę wżiąć nitkę 30cm, zawiązać supełek podwójny, potrójny a następnie przełożyć nitkę między dolne jedynki supełkiem do środka długą nitką na zewnątrz! W czasie ćwiczenia język ma dotykać (pilnować) supełka. Proszę Rodziców o pomoc w wykonaniu z zachowaniem bezpieczeństwa;

     6) Szczękamy ząbkami (delikatnie) – wyobraźmy sobie że jest nam b. zimno, drżymy, drżymy i lekko stukamy górne o dolne ząbki.

W poniższej tabelce zaznaczaj swoje wykonanie powyższych ćwiczeń:

Dla klasy VII przygotowałam zadania stymulujące funkcje językowe. Proszę uzupełnić poniższe zadanie.

Proszę napisać, do czego służą?

PRZYKŁAD: krzesło – do siedzenia

 szklanka – do………………………………………..

centymetr – do ………………………………….

żelazko – do …………………………………….

garnek – do …………………………………….

waga – do …………………………………….

szczotka – do …………………………………

mydło – do ………………………………….

igła – do ………………………………………

kredki – do ……………………………………

patelnia – do …………………………………

 ręcznik do ……………………………………

farba – do ……………………………………